LA FRANCOPHONIE

 

Premièrement un  peu d´histoire sur la francophonie puis 

                          http://www.world-territories.com/ttfr/dossiers.php?dossier=francophonie

La francophonie expliquée:

http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/Destination-Francophonie/p-23140-Accueil.htm

http://20mars.francophonie.org/

Le monde de la Francophonie (1970-2020)

Comment est née la langue française? 

https://youtu.be/qNGWJiZx3YU

Transcription de la vidéo: 

Du 14 au 22 mars, c'est la fête de la langue française. Elle est célébrée sur les cinq continents. Pourquoi ? 

Parce que le français est parlé par 274 millions de personnes, en France, en Belgique, au Québec, dans plusieurs pays d'Afrique... avec des accents différents ! . 

Partout les gens utilisent les mêmes mots et la même grammaire , mais il a fallu 25 siècles pour inventer cette langue ...

Au fait , connais-tu l'histoire de la langue française ...

Au 5ème siècle avant JC, la France parle trois langues: le Grec, le Ligure et le Gaulois.

En -50, les Romains envahissent la France avec leur langue: le latin.

Au 5ème siècle, le peuple des Francs prend leur place. Ils prononcent le latin à leur manière, ajoutent leurs mots et créent ainsi une nouvelle langue: le Roman.

En 800, Charlemagne remet le latin dans les écoles et les églises. Alors, les gens cultivés parlent latin et le peuple, Roman.

Au 10ème siècle, le Roman a pris des centaines de formes différentes dans les régions. Pour dire "oui", les gens du Nord disent "oïl", les gens du Sud disent "oc". Peu à peu, c'est la langue parlée près de Paris qui se répand: le Francien ou Français.

Pour que tous les habitants se comprennent, le Roi François Ier décide, en 1539, que les lois seront rédigées en français. Et après la Révolution, l'école se fait en français. Au fil des siècles, des mots étrangers entrent dans la langue française.

"pays" est un mot gaulois.

"prudence" est latin.

"magasin" est arabe et "internet" est anglais.

Tu vois, une langue c'est vivant! Ça grandit tout le temps! 

CARTE DES FRANÇAIS DANS LE MONDE(2020):

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDvI2tSxnec54up0XLxKJZCsB0pf2lzoEd4mM7ggUGH-IzvOIA4XNg0R5JT0KAk3Ib5TB52W9Ue_xZCNMykkIaj2_qujTc1olqeBqgt5AqfH1T7hxD5VPGEwiEEE0TW4dPwVYQs-2owL4L/s1600/fe.jpg

ACTIVITÉS SUR LA FRANCOPHONIE

-Titre de l´activité:   La francophonie

-Contenu (composantes linguistiques) : Justification /Argumentation /Caractérisation 

(le français, c’est…) 

 -Prés-requis:  Connaître les nationalités (Je suis marrocain/ e,...), l´ articulateur " parce que"

 -Relation avec les programmes officiels : Objectif culturel du programme national : pourquoi       apprendre le français? 

-Niveau du CECR:   A1/A2( À partir de 11 ans)

-L’activité est-elle basée sur un matériel authentique?    Oui, une chanson.

-Activités langagières: 

 Réception orale / Interaction orale / Production écrite / Production orale en continu 

-Durée totale : 2 séances de 60 minutes.

-Objectif d´écoute (Actes de paroles): 

a) Repérage et compréhension d’informations dans un document sonore 

b) Donner et savoir comprendre des arguments et les motifs des autres jeunes qui apprennent le français 

c) Culture générale: La francophonie.

Selon le CERC:

a.-Comprendre des annonces et instrutions orales.

A1 - Peut comprendre des instructions qui lui sont adressées lentement avec soin et suivre des directives courtes et simples.

b.-Comprendre des emissions de radio et des enregistrements.

A2- Peur comprendre et extraire l´information essentielle de courts passages enregistrés ayant trait á un sujet courant prévisible, si le débit est lent et la langue clairement articulée.

-Type d´écoute qu´on travaille: détaillée et globale.

-Modèle de compréhension: onomasiologique .

-Support : Des vidéos, une chanson et un conte marrocain.

-Ressources: 

ÉCOUTER ET LIRE

Parle-t-on français ailleurs dans le monde ?

Transcription de la vidéo:         

             

Oui ! Il y a 67 millions de Français et 274 millions de francophones, des personnes qui parlent français, sans forcément être Français.

La langue française arrive ainsi à la 5e place mondiale derrière le chinois, l’anglais, l’espagnol, l’arabe et l’hindi. C'est aussi la 3e langue parlée par les hommes d'affaires dans le monde et la 4e langue utilisée sur Internet. 

C’est l’histoire qui explique cette influence : par le passé, la France a conquis et colonisé de vastes territoires où l’on continue de parler le français. Et cette influence n'est pas prête de s'arrêter : en 2060, les francophones devraient être 445 millions de plus !

La raison de cette progression : l'Afrique. Ce continent abrite aujourd'hui la moitié des francophones. Or, selon les experts, les Africains seront bientôt 4 fois plus nombreux, multipliant le nombre de francophones. Le français deviendrait alors l'une des toutes premières langues parlées dans le monde.

C'est une bonne nouvelle pour la France, car une langue ne sert pas seulement à communiquer, elle transmet aussi les valeurs et la culture du pays où elle est né. C'est également bon pour les affaires, car plus on parle le français dans un pays, plus on y vend de produits français. Mais attention à ne pas gâcher cette chance, car le français subit de plus en plus la concurrence d'autres langues. Alors, que faire : développer l'apprentissage du français en ouvrant des écoles à l'étranger, ou encore soutenir les médias francophones qui font entendre notre langue partout dans le monde !       

-Description des activités:     

1.- Nous nous informons en français:

https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/a1-debutant/nous-nous-informons-en-francais          

2.- Pourquoi apprendre le français?

https://youtu.be/iGMKL5ZNd7s

Activité 1

Regardez la vidéo puis répondez aux questions par Vrai (V), Faux (F) ou « On ne sait pas » ( ?)

		V	F	?
1. Les jeunes expliquent pourquoi il est important d’apprendre les langues étrangères.				
2. La langue française est une des langues officielles de l’Allemagne.				
3. Le français est la langue de la littérature.				
4. Certains des jeunes qui parlent regrettent d’avoir appris le français.				
5. L’anglais aide à apprendre d’autres langues.				
6. En France, on mange très bien.				
7. La mentalité des personnes est la même dans toute la France.				
8. Les jeunes qui parlent dans le document sont tous d’origine française.				

Activité 2

Lisez les phrases tirées de la vidéo et reliez-les aux catégories données:

Apprendre les langues étrangères…	Apprendre le français…	Le français pour moi, c’est…

Le français nous réunit !

Dites-moi  5 pays au moins qui font partie de la Francophonie.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Est-ce que votre pays fait partie de la Francophonie ? Depuis quand ?

3.- Chanson accompagnée des paroles:

Paroles

Je suis né en Europe, en France
Moi, en Océanie
Je suis né en Afrique
Et moi en Amérique
Je suis né en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde
De pays différents
Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde
Ecoutez dans le vent

Francophonie
Mélodie
Francophonie
C'est ma vie

J'ai grandi en Europe en France
Moi, en Océanie
J'ai grandi en Afrique
Et moi en Amérique
J'ai grandi en Asie

Nous sommes tous des enfants du Monde
De pays différents
Mais nos mots et nos chants jouent à la même ronde
Ecoutez dans le vent

Refrain :

Francophonie
Mélodie
Francophonie
C'est ma vie

Francophonie
Poésie
Francophonie
Pour la vie

4.- Fiche pédagogique sur la francophonie PDF - A2:

           http://www.tv5monde.com/TV5Site/upload_image/app_fp/fiche_complete/francophonie_richard.pdf    

5.- C.O. / E.E. avec la chanson:

http://www.lyricsgaps.com/exercises/view/1496/Beginner

6.-Contes francophones :

      https://www.youtube.com/playlist?list=PLSAl-n3Cc1iMqpwfDYd72q-YtFabZAXjZ

Exemple :  Le garçon aux grandes oreilles ( Maroc )

Le rapport aux autres est central dans ce conte : accepter ses différences et les assumer nous permet d’aller vers les autres.

Le conte raconte le cheminement du garçon aux grandes oreilles, de la peur du jugement de l’autre vers l’acceptation des différences. Une acceptation qui permet de mieux vivre ensemble.

Ce conte nous apprend que le poids de la honte et du secret peut nous couper des autres, alors que la parole peut libérer et nous permettre de nous intégrer au groupe et de vivre avec nos différences et celles des autres.

Le conte à écouter/ Lire / Fiche pédagogique / Ressources à télécharger

https://www.conte-moi.net/

                                               FIN, ¡ À BIENTÔT !