COMPRÉHENSION ORALE

LES PARTIES DU CORPS

1º SÉANCE:

Premièrement, je commence par faire connaître le vocabulaire sur les parties du corps avec cette infographie, puis en utilisant en même temps des gestuelles et des mimiques pour indiquer chaque parties.

Deuxièment, je mets la vidéo :

https://youtu.be/7kFaVryoNdo?list=PLdclRed4QH_tKFVCwK68cManzD0M1gbkF

une première fois pour que tous les élèves découvrent la mélodie et les paroles : Écoutez la chanson! Je remets l’enregistrement encourageant les élèves à chanter et en les accompagnant .

2º SÉANCE :

Maintenant, un peu de grammaire   :                                                                                                                                

- Mots terminés en -s/-z : Pluriel = Singulier:  Le bras / les bras  ; le dos / les dos ; le nez / les nez.

- Le mot oeil a un pluriel irrégulier : les yeux.

Puis ensuite, je leur propose une nouvelle activité plus stimulante et efficace nommée Edpuzzle  qui devront faire comme devoir à la maison: c´est une activité en lien avec la vidéo où les étudiants la visionnent, elle s’arrête automatiquement à l’endroit de la question et ils sont obligés d’y répondre pour que la vidéo continue. 

https://edpuzzle.com/assignments/6075cc4cb2e0fb413878eb67/watch                                                         

Consolidation:

Je demande  à quatre élèves de se lever. Je remets la chanson, ils doivent chanter et, en même temps, pointer de la main droite les parties du corps citées.

Enfin, les élèves sont très motivés et comblés de satisfaction.

3º SÉANCE :

Enfin pour conclure la leçon , je propose la suivante activité:

Dessine et colorie  la silhouette d’un camarade. Écris les noms des parties du corps.

J´encourage  un élève à s’allonger sur une grande feuille de papier et je demande  à un autre  camarade de dessiner sa silhouette avec un feutre. Je  rassemble les élèves autour de la grande feuille . Ensuite, je donne un feutre de couleur à chaque élève et, tous ensemble, on écrit  les noms des parties du corps sur la feuille.

Ensuite, sur le tableau, un autre volontaire dicte des phrases avec  le nom d’une partie du corps.

Autres phrases possibles :

- Ses doigts sont longs/courts.

- Sa bouche est petite.

- Ses yeux sont grands/petits, ronds/ovales.

- Il/Elle a deux jambes, deux bras et deux pieds.

CONCLUSION:

Dans ce module on m´a fait découvrir le logiciel Edpuzzle, qui répond vraiment aux besoins des élèves et je suis convaincu qui vont mieux développer leurs compétences parce qu´il permet être plus  actif dans leur processus d´apprentissage. Cet outil rend le visionnement des vidéos plus interactif, très stimulant et motivant, ce qui suscite un meilleur engagement de leur part.

En plus, ils doivent être attentifs pendant qu’ils regardent la vidéo, car ils devront répondre à des questions relatives au contenu avant de pouvoir continuer.  

Dorénavant , j´utiliserais ce logitiel pour atteindre en partie mes objectifs pédagogiques.

À bientôt et j´espère que cela vous a intéressé !